Test d'ingresso Psicologia: simulazione

Simulazione: 50 domande · 100 minuti · 5 sezioni · −0,25 per ogni errore

Domande originali di esercitazione, gratis e senza registrazione: non sono i quesiti della prova vera.

Inizia la simulazione

Il TOLC-PSI è il test online del consorzio CISIA che diverse università italiane usano per l'ammissione ai corsi di laurea in psicologia: 50 quesiti a risposta chiusa in 100 minuti, più una prova di inglese che non fa punteggio. In questa pagina trovi una simulazione nel formato della prova, con sezioni, minuti e penalità della prova vera, l'allenamento per argomento e una guida a punteggio, iscrizione e preparazione. Le domande sono originali, scritte dalla redazione sugli argomenti del sillabo ufficiale: i quesiti del CISIA sono riservati e qui non compaiono. Questo sito non è affiliato al CISIA né alle università e la simulazione non è una prova ufficiale.

La simulazione

Leggi le 50 domande della simulazione 1, con le risposte

Comprensione del testo · 20 minuti

  1. Brano: Ricordare è ricostruire

    Siamo abituati a pensare alla memoria come a un archivio: un fatto accade, viene registrato e resta in deposito finché non lo andiamo a riprendere, magari un po' sbiadito ma identico a sé stesso. Buona parte della ricerca psicologica del Novecento ha smontato questa immagine. Ricordare non somiglia a rileggere un documento: somiglia piuttosto a riscriverlo ogni volta, partendo da pochi appunti.

    Il primo a mostrarlo in modo sistematico fu lo psicologo inglese Frederic Bartlett. In un libro del 1932 riferì che cosa accadeva quando faceva leggere ai partecipanti ai suoi esperimenti, a Cambridge, un racconto dei nativi nordamericani, pieno di elementi estranei alla loro cultura, e chiedeva poi di ripeterlo a distanza di tempo. I resoconti non erano soltanto più brevi dell'originale: erano diversi in una direzione precisa. I particolari incomprensibili sparivano o venivano sostituiti da altri più familiari, e la vicenda acquistava una coerenza che in origine non aveva. I lettori, concluse Bartlett, non conservavano il racconto: lo ricostruivano servendosi di ciò che già sapevano del mondo.

    Una quarantina d'anni dopo, la psicologa americana Elizabeth Loftus dimostrò che la ricostruzione può essere orientata dall'esterno. In un esperimento rimasto celebre, alcune persone guardavano il filmato di un incidente stradale e poi stimavano la velocità delle automobili; bastava che nella domanda comparisse un verbo più violento, «schiantarsi» invece di «urtarsi», perché le stime salissero. Una settimana più tardi, chi aveva ricevuto la domanda con il verbo forte dichiarava più spesso di aver visto vetri rotti, che nel filmato non c'erano. Un'informazione arrivata dopo l'evento era entrata nel ricordo senza lasciare traccia della propria provenienza.

    Sarebbe però affrettato vedere in tutto questo un semplice difetto di fabbricazione. Un sistema che trattiene il senso generale delle esperienze e lascia cadere i dettagli è adatto a ciò che alla memoria si chiede più spesso: non rivivere il passato, ma orientarsi in situazioni nuove, che non ripetono mai esattamente le precedenti. Il prezzo di questa flessibilità si paga là dove l'esattezza è tutto, e in nessun luogo più che in un'aula di tribunale. Un testimone può essere perfettamente sincero e descrivere con ricchezza di particolari qualcosa che non è avvenuto; e la sicurezza con cui parla, che a chi ascolta sembra la migliore garanzia, non è di per sé una prova dell'esattezza di ciò che racconta.

    1. Quale delle seguenti affermazioni riassume meglio la tesi del brano?

    1. ALa memoria è un archivio in cui i ricordi restano identici, anche se con il tempo sbiadiscono.
    2. BIl modo in cui si interroga un testimone può alterare la sua stima della velocità di un'auto.
    3. CRicordare significa ricostruire: un meccanismo utile per adattarsi, ma poco affidabile nei dettagli.
    4. DNel Novecento la psicologia ha cambiato molte idee tradizionali sul funzionamento della mente.
    5. ELe testimonianze andrebbero escluse dai processi, perché i testimoni ricordano sempre male.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: C

    Il brano parte dall'immagine della memoria come archivio per smontarla (ricordare «somiglia piuttosto a riscriverlo ogni volta») e nell'ultimo capoverso valuta questa caratteristica: utile per orientarsi nel nuovo, costosa dove serve esattezza. L'opzione sulle domande ai testimoni è vera secondo il testo, ma riguarda un solo esperimento; quella sull'archivio è proprio l'idea che il brano respinge.

  2. Rileggi il brano

    2. Secondo il brano, in che modo cambiava il racconto nei resoconti dei lettori studiati da Bartlett?

    1. AI particolari estranei sparivano o diventavano familiari, e la vicenda risultava più coerente.
    2. BIl racconto si allungava, perché i lettori aggiungevano episodi tratti da altre storie.
    3. CI particolari andavano perduti a caso, senza che si potesse riconoscere una direzione.
    4. DIl racconto restava fedele all'originale, ma veniva riferito con parole più semplici.
    5. EGli elementi estranei erano ricordati meglio di tutti gli altri, proprio perché insoliti.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: A

    Il secondo capoverso dice che «i particolari incomprensibili sparivano o venivano sostituiti da altri più familiari, e la vicenda acquistava una coerenza che in origine non aveva». Il testo precisa anche che i resoconti erano «diversi in una direzione precisa»: per questo è sbagliata l'opzione secondo cui i particolari si perdevano a caso, che pure può sembrare la più naturale.

  3. Rileggi il brano

    3. Quale delle seguenti conclusioni NON è autorizzata dal brano?

    1. AUn testimone del tutto sincero può riferire fatti che non sono mai avvenuti.
    2. BUn ricordo può contenere elementi che la persona ha appreso dopo l'evento.
    3. CIl modo in cui una domanda è formulata può influire sulla risposta che riceve.
    4. DPerdere i dettagli di un'esperienza non è soltanto un difetto della memoria.
    5. EQuanto più un testimone si mostra sicuro, tanto meno il suo racconto è esatto.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    Il brano afferma che la sicurezza del testimone «non è di per sé una prova» di esattezza: cioè che le due cose non vanno necessariamente insieme, non che l'una cresca al diminuire dell'altra. Le altre quattro conclusioni sono tutte sostenute dal testo: il testimone sincero che descrive ciò che non è avvenuto, i vetri rotti entrati nel ricordo dopo l'evento, il verbo della domanda che sposta le stime, la perdita dei dettagli come altra faccia di un sistema utile.

  4. Rileggi il brano

    4. Nell'ultimo capoverso, che cosa indica l'espressione «il prezzo di questa flessibilità»?

    1. ALo sforzo mentale che è necessario compiere ogni volta che si richiama un ricordo.
    2. BLa scarsa affidabilità della memoria quando occorre ricordare i fatti con esattezza.
    3. CIl costo economico degli errori giudiziari provocati dalle false testimonianze.
    4. DLa difficoltà di adattarsi alle situazioni nuove quando si ricorda troppo bene.
    5. ELa perdita progressiva dei ricordi più lontani, che accompagna l'invecchiamento.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: B

    La «flessibilità» è la capacità, descritta nella frase precedente, di trattenere il senso generale lasciando cadere i dettagli; il suo «prezzo» è ciò che si perde in cambio, e il testo lo colloca «là dove l'esattezza è tutto». Il riferimento al tribunale può far pensare ai costi degli errori giudiziari, ma «prezzo» è qui una metafora per «svantaggio», non una somma di denaro.

  5. Rileggi il brano

    5. Nel terzo capoverso si legge: «bastava che nella domanda comparisse un verbo più violento» (seguono i due verbi messi a confronto) «perché le stime salissero». Che cosa introduce qui «perché»?

    1. ALa causa per cui nella domanda compariva un verbo più violento.
    2. BLa ragione per cui i partecipanti sbagliavano le loro stime.
    3. CLo scopo che i partecipanti si proponevano nel dare le stime.
    4. DL'effetto che la presenza di quel verbo bastava a produrre.
    5. ELa domanda che veniva rivolta a chi aveva visto il filmato.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: D

    Dopo «bastare», come dopo «troppo» o «abbastanza», «perché» con il congiuntivo non indica una causa ma una conseguenza: la frase equivale a «bastava un verbo più violento a far salire le stime». Il verbo usato nella domanda è la condizione sufficiente, le stime più alte sono l'effetto. Chi dà a «perché» il suo valore più frequente, quello causale, rovescia il rapporto: non sono le stime a spiegare la scelta del verbo. Un «perché» causale, del resto, avrebbe l'indicativo.

  6. Brano: La stella marina e l'arco

    Sulle coste rocciose del Pacifico nordamericano, nella fascia che la marea copre e scopre ogni giorno, vive una comunità affollata: cozze, balani, patelle, alghe, e una grossa stella marina che preda molti di questi animali. Negli anni Sessanta l'ecologo Robert Paine scelse un tratto di quella costa e per alcuni anni fece una cosa semplicissima: staccò le stelle marine dagli scogli e le ributtò al largo, lasciando intatta, per confronto, una zona vicina.

    Ci si poteva aspettare che, tolto di mezzo il predatore, le prede prosperassero tutte. Accadde il contrario. Nella zona senza stelle marine le cozze, che della stella erano il cibo preferito e che nella gara per lo spazio sulla roccia non hanno rivali, si allargarono fino a occupare quasi ogni superficie disponibile; molte delle altre specie, rimaste senza un posto dove attaccarsi, sparirono una dopo l'altra. Nel giro di pochi anni, delle specie che Paine aveva contato all'inizio su quella roccia restava circa la metà, mentre nella zona di confronto la comunità era rimasta com'era.

    La spiegazione sta nel modo in cui il predatore agiva. Mangiando soprattutto il concorrente più forte, la stella marina apriva di continuo, nel tappeto di cozze, spazi liberi di cui approfittavano le specie più deboli. Non proteggeva nessuno di proposito, eppure da lei dipendeva che gli altri avessero un posto.

    Per indicare organismi di questo genere Paine prese a prestito un termine dall'architettura: specie «chiave di volta», come la pietra al culmine di un arco, che non è né la più grande né la più pesante ma, se viene tolta, fa cadere tutte le altre. L'immagine dice l'essenziale. Il peso di una specie nella comunità in cui vive non si misura dal numero dei suoi individui: le stelle marine erano poche in confronto alle cozze, eppure la loro scomparsa bastò a trasformare l'intera scogliera.

    Di qui un'avvertenza che vale ben oltre gli scogli. Per prevedere che cosa accadrà a un ecosistema quando una specie viene a mancare non basta contare quanti esemplari ne restano; occorre sapere che cosa quella specie fa e a chi. Ed è una conoscenza che spesso si acquista soltanto quando il danno è già visibile.

    6. Quale affermazione esprime meglio l'idea centrale del brano?

    1. AIl peso di una specie in un ecosistema dipende da ciò che fa, non dal numero dei suoi individui.
    2. BQuando un predatore scompare da un ambiente, le specie di cui si nutriva aumentano tutte.
    3. CSulle coste del Pacifico le cozze prevalgono sulle altre specie nella gara per lo spazio.
    4. DOgni specie è ugualmente indispensabile all'equilibrio dell'ambiente in cui vive.
    5. ENello studio degli ecosistemi gli esperimenti sul campo valgono più delle teorie.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: A

    Il quarto capoverso enuncia la tesi: «Il peso di una specie nella comunità in cui vive non si misura dal numero dei suoi individui», e l'ultimo la generalizza («occorre sapere che cosa quella specie fa e a chi»). L'esperimento di Paine ne è la dimostrazione. Dire che ogni specie è ugualmente indispensabile può sembrare vicino al testo, ma lo contraddice: il brano distingue appunto le specie da cui dipendono tutte le altre.

  7. Rileggi il brano

    7. In base alla spiegazione data nel terzo capoverso, in quale caso la stella marina NON avrebbe favorito la varietà delle specie sulla scogliera?

    1. ASe le cozze fossero state il suo cibo preferito anche su altri tratti di costa.
    2. BSe avesse aperto spazi liberi nel tappeto di cozze ancora più spesso.
    3. CSe si fosse nutrita soprattutto delle specie più deboli nella gara per lo spazio.
    4. DSe le specie più deboli avessero occupato più in fretta gli spazi liberi.
    5. ESe la zona di confronto fosse stata più lontana dal tratto studiato.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: C

    Secondo il brano la stella marina sosteneva la varietà perché mangiava «soprattutto il concorrente più forte», aprendo spazi per le specie più deboli. Se avesse colpito queste ultime, le cozze non avrebbero trovato freno e avrebbero occupato la roccia anche in sua presenza: l'effetto dipende da chi viene mangiato, non dal semplice fatto che un predatore ci sia. Le altre ipotesi lasciano intatto il meccanismo o lo rendono più efficace.

  8. Rileggi il brano

    8. Nel brano, l'espressione «chiave di volta» è usata per indicare una specie che:

    1. Aè la più grande e la più robusta fra tutte quelle della comunità.
    2. Bpur non essendo abbondante, regge l'equilibrio dell'intera comunità.
    3. Csi è insediata per prima nell'ambiente occupato dalla comunità.
    4. Doffre agli studiosi la soluzione di un problema rimasto aperto.
    5. Eprotegge di proposito le specie più deboli della comunità.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: B

    Il brano spiega l'immagine: la chiave di volta è la pietra «che non è né la più grande né la più pesante ma, se viene tolta, fa cadere tutte le altre», e subito dopo ricorda che le stelle marine «erano poche in confronto alle cozze». Non è dunque la specie più grande o robusta; e la stella marina, precisa il testo, «non proteggeva nessuno di proposito».

  9. Rileggi il brano

    9. Qual è lo scopo dell'ultimo capoverso?

    1. ARiassumere le fasi dell'esperimento di Paine per chi non le avesse seguite.
    2. BRimproverare a Paine di aver danneggiato la scogliera su cui ha lavorato.
    3. CSostenere che gli ecosistemi sono troppo complessi per essere studiati.
    4. DRicavare dal caso una regola generale e avvertire che è difficile applicarla per tempo.
    5. EProporre di contare con maggiore precisione gli esemplari di ogni specie.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: D

    Il capoverso si apre con «Di qui un'avvertenza che vale ben oltre gli scogli»: dal caso particolare si passa a una regola (non basta contare gli esemplari, bisogna sapere che cosa una specie fa) e si aggiunge che questa conoscenza arriva spesso «quando il danno è già visibile». Non c'è alcun rimprovero a Paine, e il testo non dice che gli ecosistemi non si possano studiare: dice che è difficile prevedere.

  10. Rileggi il brano

    10. Nel quarto capoverso si legge: «Il peso di una specie nella comunità in cui vive non si misura dal numero dei suoi individui». Con quale parola si può sostituire «peso» senza cambiare il senso?

    1. Amassa
    2. Bonere
    3. Cingombro
    4. Dfastidio
    5. Eimportanza
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    Qui «peso» è usato in senso figurato: indica quanto una specie conta per l'equilibrio della comunità, cioè la sua importanza, come conferma l'esempio che segue (poche stelle marine, la cui scomparsa trasforma la scogliera). «Massa» è il senso proprio della parola, a cui fa pensare la pietra «più pesante» nominata poco prima; ma il brano non si occupa di quanto pesano gli animali. «Onere» e «fastidio» corrispondono a un altro uso figurato (essere di peso a qualcuno), estraneo a questa frase.

Matematica di base · 20 minuti

  1. 11. Qual è l'insieme delle soluzioni della disequazione 7 − 2x > 1?

    1. Ax > 3
    2. Bx < 3
    3. Cx > −3
    4. Dx < −3
    5. Ex < 4
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: B

    Si sottrae 7 ai due membri: −2x > −6. Dividendo per −2, che è negativo, il verso della disuguaglianza si inverte: x < 3. Controllo con x = 0: 7 − 0 = 7 > 1, vero; con x = 5: 7 − 10 = −3, che non è maggiore di 1. L'errore tipico è x > 3, cioè dimenticare di invertire il verso quando si divide per un numero negativo. Le risposte con −3 sbagliano un segno; x < 4 nasce dal sommare 1 a 7 invece di sottrarre.

  2. 12. In un esame il voto finale è una media pesata: lo scritto conta per il 60% e l'orale per il 40%. Giulia prende 25 allo scritto e 30 all'orale. Qual è il suo voto finale?

    1. A27
    2. B27,5
    3. C28
    4. D30
    5. E55
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: A

    La media pesata è 25 × 0,60 + 30 × 0,40 = 15 + 12 = 27. Il distrattore più insidioso è 28, che si ottiene scambiando i pesi (25 × 0,40 + 30 × 0,60 = 10 + 18). 27,5 è la media semplice, che darebbe lo stesso peso alle due prove: il risultato deve invece stare più vicino al voto dello scritto, che pesa di più. 55 è la somma dei due voti; 30 è soltanto il voto dell'orale.

  3. 13. Una coltura di batteri raddoppia ogni 3 ore. Se all'inizio ci sono 500 batteri, quanti ce ne sono dopo 12 ore?

    1. A1.000
    2. B2.000
    3. C4.000
    4. D6.000
    5. E8.000
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    In 12 ore ci sono 12 ÷ 3 = 4 raddoppi. Il numero di batteri diventa 500 × 24 = 500 × 16 = 8.000 (500 → 1.000 → 2.000 → 4.000 → 8.000). L'errore tipico è 4.000: moltiplicare per 2 × 4 = 8 invece che per 24 = 16, trattando una crescita esponenziale come se fosse lineare. 6.000 moltiplica per le 12 ore; 2.000 moltiplica per il numero dei raddoppi; 1.000 considera un solo raddoppio.

  4. 14. Una circonferenza è lunga 10π cm. Qual è l'area del cerchio che essa racchiude?

    1. A5π cm2
    2. B10π cm2
    3. C25π cm2
    4. D50π cm2
    5. E100π cm2
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: C

    La lunghezza della circonferenza è 2πr = 10π cm, quindi il raggio è r = 5 cm. L'area è πr2 = 25π cm2. L'errore più insidioso è 100π cm2, che usa 10 cm come raggio: 10 cm è il diametro. 50π cm2 raddoppia l'area, come se la formula fosse 2πr2; 10π ripete la misura della circonferenza; 5π si ferma a π × r.

  5. 15. L'insieme A ha 12 elementi, l'insieme B ne ha 9 e la loro intersezione ne ha 4. Quanti elementi ha l'unione A ∪ B?

    1. A8
    2. B13
    3. C17
    4. D21
    5. E25
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: C

    Nella somma 12 + 9 = 21 gli elementi comuni vengono contati due volte, una in A e una in B: vanno tolti una volta. L'unione ha 12 + 9 − 4 = 17 elementi: 8 stanno soltanto in A, 5 soltanto in B e 4 in entrambi. L'errore tipico è 21, cioè sommare senza togliere l'intersezione. 13 la toglie due volte; 25 la aggiunge invece di toglierla; 8 è il numero degli elementi che stanno soltanto in A.

  6. 16. Qual è il dominio della funzione f(x) = √(x − 2)/(x − 5), che ha √(x − 2) al numeratore e x − 5 al denominatore?

    1. Ax ≥ 2
    2. Bx ≥ 2 e x ≠ 5
    3. Cx > 2 e x ≠ 5
    4. Dx ≠ 5
    5. Ex > 5
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: B

    Servono due condizioni. Il radicando non può essere negativo: x − 2 ≥ 0, cioè x ≥ 2 (il valore 2 è ammesso, perché √0 = 0). Il denominatore non può annullarsi: x − 5 ≠ 0, cioè x ≠ 5. Il dominio è formato dai numeri x ≥ 2 diversi da 5. L'errore tipico è considerare una sola condizione: «x ≥ 2» dimentica il denominatore e «x ≠ 5» dimentica la radice. «x > 2 e x ≠ 5» esclude senza motivo x = 2, dove la funzione vale 0; «x > 5» esclude anche i valori fra 2 e 5, per i quali la funzione esiste.

  7. 17. Nel piano cartesiano sono dati i punti A(−2; 1) e B(4; 9). Quanto misura il segmento AB?

    1. A2
    2. B√28
    3. C√68
    4. D10
    5. E14
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: D

    La distanza fra due punti si calcola con il teorema di Pitagora applicato alle differenze delle coordinate. Differenza delle ascisse: 4 − (−2) = 6. Differenza delle ordinate: 9 − 1 = 8. Quindi AB = √(62 + 82) = √(36 + 64) = √100 = 10. L'errore più insidioso è √68: si calcola 4 − 2 = 2 invece di 4 − (−2) = 6, sbagliando il segno dell'ascissa di A. 14 somma le due differenze senza elevarle al quadrato; √28 sottrae i quadrati invece di sommarli; 2 è la differenza fra 8 e 6.

  8. 18. Quale dei seguenti numeri è irrazionale?

    1. A√12
    2. B√(9/16)
    3. C√1,44
    4. D22/7
    5. E0,121212… (periodico)
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: A

    √12 = 2√3, e √3 non si può scrivere come frazione perché 3 non è un quadrato perfetto: √12 è irrazionale. Gli altri numeri sono razionali: √(9/16) = 3/4, √1,44 = 1,2, un decimale periodico è sempre una frazione (0,1212… = 12/99 = 4/33) e 22/7 è già una frazione. L'errore tipico è scegliere 22/7 perché è l'approssimazione più nota di π, oppure credere che ogni radice e ogni numero con infinite cifre decimali sia irrazionale.

  9. 19. Quanto vale (23)2 × 24 ÷ 27?

    1. A3
    2. B4
    3. C6
    4. D8
    5. E64
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: D

    Nella potenza di potenza gli esponenti si moltiplicano: (23)2 = 26. Nel prodotto si sommano: 26 × 24 = 210. Nel quoziente si sottraggono: 210 ÷ 27 = 23 = 8. L'errore più insidioso è 4: si ottiene sommando gli esponenti della potenza di potenza (25 al posto di 26). Chi calcola 32 = 9 arriva a 26 = 64; 3 è l'esponente finale e non il risultato; 6 legge 23 come 2 × 3.

  10. 20. Quanti sono i sottoinsiemi dell'insieme A = {1, 2, 3, 4}, contando anche l'insieme vuoto e A stesso?

    1. A4
    2. B8
    3. C14
    4. D15
    5. E16
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    Per costruire un sottoinsieme si decide, per ciascuno dei 4 elementi, se prenderlo oppure no: 2 scelte per ogni elemento, quindi 2 × 2 × 2 × 2 = 16 sottoinsiemi. Controllo: 1 vuoto, 4 con un elemento, 6 con due, 4 con tre e 1 con quattro, in tutto 16. L'errore più insidioso è 15, che dimentica l'insieme vuoto (oppure A stesso); 14 li dimentica entrambi. 8 è 4 × 2, mentre le scelte vanno moltiplicate fra loro; 4 è soltanto il numero degli elementi.

Ragionamento verbale · 25 minuti

  1. 21. Per sapere se i cittadini apprezzano la nuova biblioteca, il Comune ha intervistato le persone che ne uscivano un sabato pomeriggio: quasi tutte si sono dette soddisfatte. Il Comune ne conclude che la biblioteca piace ai cittadini. Qual è il limite principale di questa conclusione?

    1. AGli intervistati non rappresentano i cittadini: sono soltanto quelli che la frequentano.
    2. BGli intervistati potrebbero aver risposto in fretta, senza riflettere abbastanza.
    3. CIl Comune non ha precisato che cosa intenda con la parola «apprezzare».
    4. DUna biblioteca nuova piace sempre, almeno nei primi mesi dopo l'apertura.
    5. ELe interviste sono state fatte a voce e non con un questionario scritto.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: A

    Chi esce dalla biblioteca ha già scelto di andarci: è naturale che ne sia soddisfatto, e non dice nulla di chi non ci va, magari proprio perché non la apprezza. Il campione è dunque sbilanciato in partenza a favore della conclusione. Le altre osservazioni indicano difetti possibili ma secondari: anche con risposte meditate, termini ben definiti e un questionario scritto, il problema di aver interrogato solo i frequentatori resterebbe.

  2. 22. Un sindaco afferma: «Da quando abbiamo introdotto il limite di 30 km/h nel centro storico, gli incidenti in centro sono diminuiti. Il limite ha dunque reso le strade più sicure». Quale delle seguenti informazioni, se vera, indebolirebbe di più la sua conclusione?

    1. AMolti automobilisti hanno protestato contro il limite, giudicandolo eccessivo.
    2. BNello stesso periodo gli incidenti sono diminuiti altrettanto nei quartieri senza limite.
    3. CIl limite di 30 km/h è stato introdotto anche in altre città della regione.
    4. DLa maggior parte degli incidenti in centro avviene nelle ore di punta.
    5. ENel centro storico il limite viene fatto rispettare con controlli frequenti.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: B

    Se gli incidenti sono calati nella stessa misura anche dove il limite non c'è, il calo in centro si spiega con qualcosa che riguarda tutta la città, per esempio una diminuzione del traffico, e il limite perde il ruolo di causa. Le proteste degli automobilisti e l'adozione del limite altrove non dicono nulla sugli incidenti; i controlli frequenti, semmai, rafforzano la conclusione, perché indicano che il limite è stato davvero applicato.

  3. 23. «Il prestito viene concesso solo se il richiedente ha un reddito fisso.» A Paolo il prestito è stato concesso; a Marta è stato negato. Che cosa si può concludere con certezza?

    1. APaolo ha un reddito fisso e Marta non ha un reddito fisso.
    2. BMarta non ha un reddito fisso; di Paolo non si può dire nulla.
    3. CNé di Paolo né di Marta si può dire se abbiano un reddito fisso.
    4. DPaolo e Marta hanno entrambi un reddito fisso.
    5. EPaolo ha un reddito fisso; di Marta non si può dire nulla.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    «Solo se» introduce una condizione necessaria: prestito concesso implica reddito fisso. Paolo ha ottenuto il prestito, dunque ha un reddito fisso. Il rifiuto opposto a Marta non permette invece alcuna conclusione, perché il reddito fisso è necessario ma non è detto che basti: Marta potrebbe averlo ed essere stata respinta per un altro motivo.

  4. 24. Qual è la negazione della frase «Tutti gli invitati sono arrivati in orario»?

    1. ANessun invitato è arrivato in orario.
    2. BTutti gli invitati sono arrivati in ritardo.
    3. CAlmeno un invitato è arrivato in orario.
    4. DSoltanto un invitato è arrivato in ritardo.
    5. EAlmeno un invitato non è arrivato in orario.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    Per rendere falsa una frase che comincia con «tutti» basta un solo caso contrario: la negazione è dunque «almeno un invitato non è arrivato in orario». «Nessun invitato è arrivato in orario» dice molto più del necessario: è il contrario, non la negazione, tanto che le due frasi potrebbero essere false insieme, se alcuni fossero arrivati in orario e altri no.

  5. 25. Tutti gli architetti di uno studio parlano inglese. Alcuni dipendenti dello stesso studio non parlano inglese. Che cosa si può concludere con certezza?

    1. ANessun dipendente dello studio è architetto.
    2. BTutti i dipendenti che parlano inglese sono architetti.
    3. CAlcuni dipendenti dello studio non sono architetti.
    4. DAlcuni architetti dello studio non sono dipendenti.
    5. EAlcuni dipendenti dello studio sono architetti.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: C

    I dipendenti che non parlano inglese non possono essere architetti, perché tutti gli architetti lo parlano: esistono dunque dipendenti che non sono architetti. Non si può invece concludere che «alcuni dipendenti sono architetti»: le premesse sono compatibili anche con uno studio in cui gli architetti siano tutti soci e nessuno sia dipendente. È la conclusione più insidiosa, perché sembra ovvia ma non è garantita.

  6. 26. In una lingua inventata «tiki luma» significa «acqua fredda», «tiki sobo» significa «vento freddo» e «reka luma» significa «acqua profonda». Come si dice, in quella lingua, «vento profondo»?

    1. Asobo reka
    2. Breka luma
    3. Ctiki reka
    4. Dreka sobo
    5. Esobo luma
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: D

    «Tiki» compare nelle due espressioni che contengono «freddo» e «luma» nelle due che contengono «acqua»: dunque tiki = freddo, luma = acqua e, per esclusione, sobo = vento e reka = profondo. In tutti e tre gli esempi, inoltre, la parola che indica la qualità precede quella che indica la cosa, al contrario dell'italiano. «Vento profondo» è perciò «reka sobo»; «sobo reka» contiene le parole giuste, ma nell'ordine dell'italiano, che nessun esempio autorizza.

  7. 27. In un gioco le parole vengono trasformate secondo una regola: RAMO diventa MORA, NAVE diventa VENA, CAMINO diventa NOMICA. Che cosa diventa SALUTE?

    1. ALUTESA
    2. BTELUSA
    3. CETULAS
    4. DTESALU
    5. ELUSATE
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: B

    Dividendo le parole in sillabe si vede che l'ordine delle sillabe viene rovesciato: RA-MO diventa MO-RA, CA-MI-NO diventa NO-MI-CA. SA-LU-TE diventa quindi TE-LU-SA. Le parole di due sillabe non bastano a scegliere fra più regole possibili; decide CAMINO: spostando in fondo la prima sillaba darebbe MINOCA (è la regola di «LUTESA»), portando in testa l'ultima darebbe NOCAMI (quella di «TESALU»). «ETULAS» rovescia le lettere, ma allora RAMO darebbe OMAR.

  8. 28. Di tre colleghi, Aldo, Bice e Carlo, si sa che: almeno uno di loro andrà al convegno; se ci va Aldo, ci va anche Bice; se ci va Carlo, ci va anche Aldo. Che cosa si può affermare con certezza?

    1. AAldo andrà al convegno.
    2. BCarlo non andrà al convegno.
    3. CAndranno al convegno tutti e tre.
    4. DBice andrà al convegno.
    5. EAndranno al convegno soltanto in due.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: D

    Si procede per casi. Se va Carlo, va anche Aldo e quindi anche Bice; se va Aldo, va Bice; se non vanno né Carlo né Aldo, poiché almeno uno deve andare, va Bice. In ogni caso, dunque, Bice va. Le altre affermazioni sono possibili ma non certe: la situazione in cui va soltanto Bice rispetta tutte le condizioni, e basta a smentire sia «Aldo andrà» sia «andranno soltanto in due».

  9. 29. «L'allarme è scattato alle 22, quando il ladro era certamente nell'edificio. Nessuno dei vicini ha visto qualcuno uscire dopo quell'ora. Dunque, quando alle 22.30 è arrivata la polizia, il ladro era ancora dentro.» Su quale presupposto non dichiarato si regge la conclusione?

    1. AIl ladro è entrato nell'edificio pochi minuti prima delle 22.
    2. BSe qualcuno fosse uscito dopo le 22, almeno un vicino lo avrebbe visto.
    3. CI vicini conoscevano il ladro e avrebbero saputo riconoscerlo.
    4. DLa polizia è arrivata sul posto il più rapidamente possibile.
    5. EIl ladro non aveva complici che lo aspettassero all'esterno.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: B

    Dal fatto che nessuno ha visto uscire qualcuno si conclude che nessuno è uscito: il passaggio vale solo se un'uscita non sarebbe potuta passare inosservata. Basta una porta sul retro, non visibile dalle case dei vicini, perché l'argomento cada. Che i vicini conoscessero il ladro non serve, perché l'argomento parla di «qualcuno», chiunque fosse; l'ora d'ingresso e l'esistenza di complici non incidono sul fatto che egli sia rimasto dentro.

  10. 30. «Per partecipare al concorso è necessario avere la laurea.» Quale delle seguenti affermazioni ne è una conseguenza certa?

    1. AChi ha la laurea può senz'altro partecipare al concorso.
    2. BChi non partecipa al concorso non ha la laurea.
    3. CTutti i laureati partecipano al concorso.
    4. DChi non ha la laurea non può partecipare al concorso.
    5. EPer partecipare al concorso basta avere la laurea.
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: D

    Dire che la laurea è necessaria significa che senza laurea non si partecipa. Non significa che la laurea basti: potrebbero essere richiesti anche altri requisiti, come un limite di età. Per questo «chi ha la laurea può senz'altro partecipare» scambia una condizione necessaria per una sufficiente.

Ragionamento numerico · 20 minuti

  1. 31. In un gruppo di 6 persone si devono scegliere 2 rappresentanti con lo stesso ruolo. In quanti modi diversi si può fare la scelta?

    1. A15
    2. B30
    3. C36
    4. D64
    5. E720
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: A

    Il primo rappresentante si può scegliere in 6 modi e il secondo in 5: 6 × 5 = 30. Ma i due hanno lo stesso ruolo, quindi la coppia «Anna e Bruno» coincide con «Bruno e Anna»: ogni coppia è stata contata due volte e i modi sono 30 ÷ 2 = 15. L'errore tipico è fermarsi a 30, che sarebbe giusto con ruoli diversi (per esempio presidente e vice). 36 conta anche la stessa persona scelta due volte (6 × 6); 64 e 720 usano formule che rispondono ad altre domande (26 e 6 × 5 × 4 × 3 × 2 × 1).

  2. 32. A 20 persone è stato chiesto quanti libri hanno letto nell'ultimo mese. Nessun libro: 3 persone; 1 libro: 6 persone; 2 libri: 7 persone; 3 libri: 4 persone. Quanti libri ha letto in media ciascuna persona?

    1. A1,5
    2. B1,6
    3. C2
    4. D5
    5. E32
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: B

    Si moltiplica ogni numero di libri per quante persone lo hanno indicato: 0 × 3 + 1 × 6 + 2 × 7 + 3 × 4 = 0 + 6 + 14 + 12 = 32 libri in tutto. Diviso per le 20 persone: 32 ÷ 20 = 1,6 libri. L'errore più insidioso è 1,5: è la media dei valori 0, 1, 2, 3 calcolata senza tenere conto di quante persone corrispondono a ciascuno. 2 è la moda, cioè la risposta più frequente; 5 è la media delle frequenze (20 ÷ 4); 32 è il totale dei libri.

  3. 33. Un premio di 600 € viene diviso fra due squadre in parti inversamente proporzionali ai tempi impiegati in una gara: 20 minuti e 30 minuti. Quanto riceve la squadra più veloce?

    1. A120 €
    2. B200 €
    3. C240 €
    4. D300 €
    5. E360 €
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    Inversamente proporzionali ai tempi 20 e 30 significa proporzionali a 1/20 e 1/30, cioè a 3 e 2 (si moltiplica per 60). Le parti sono 5 in tutto e valgono 600 ÷ 5 = 120 € l'una: alla squadra più veloce, quella dei 20 minuti, ne spettano 3, cioè 360 €. L'errore tipico è 240 €: dividere in proporzione diretta ai tempi (2 : 3), dando di meno a chi è stato più veloce. 300 € divide a metà; 200 € è un terzo del premio; 120 € è il valore di una parte.

  4. 34. Un furgone parte alle 8:00 e viaggia a 60 km/h. Un'auto parte dallo stesso punto alle 9:00 e segue lo stesso percorso a 90 km/h. A che ora l'auto raggiunge il furgone?

    1. A9:24
    2. B9:40
    3. C10:00
    4. D10:30
    5. E11:00
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    Alle 9:00 il furgone ha un'ora di vantaggio, cioè 60 km. Da quel momento l'auto recupera 90 − 60 = 30 km ogni ora, quindi le servono 60 ÷ 30 = 2 ore: lo raggiunge alle 11:00. Verifica: alle 11:00 il furgone ha percorso 60 × 3 = 180 km e l'auto 90 × 2 = 180 km. L'errore più insidioso è 9:40: è il tempo che serve all'auto per coprire i 60 km di vantaggio (60 ÷ 90 di ora), ma intanto il furgone continua a muoversi. 9:24 somma le velocità, come se i veicoli si venissero incontro; 10:00 conta le 2 ore a partire dalle 8:00; 10:30 usa il rapporto fra le velocità (90 ÷ 60 = 1,5 ore).

  5. 35. Abbonati a una palestra nei primi sei mesi dell'anno. Gennaio: 200; febbraio: 245; marzo: 260; aprile: 300; maggio: 310; giugno: 350. In quale mese il numero di abbonati è aumentato di più, in valore assoluto, rispetto al mese precedente?

    1. AFebbraio
    2. BMarzo
    3. CAprile
    4. DMaggio
    5. EGiugno
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: A

    Si calcola l'aumento mese per mese: febbraio 245 − 200 = 45; marzo 260 − 245 = 15; aprile 300 − 260 = 40; maggio 310 − 300 = 10; giugno 350 − 310 = 40. L'aumento maggiore è quello di febbraio (+45). L'errore tipico è scegliere giugno, il mese con più abbonati: la domanda riguarda la variazione rispetto al mese prima, non il valore raggiunto. Aprile e giugno si fermano a +40.

  6. 36. Nella serie 1, 4, 5, 9, 14, 23, … quale numero occupa il posto successivo?

    1. A27
    2. B28
    3. C32
    4. D36
    5. E37
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    Dal terzo in poi ogni termine è la somma dei due che lo precedono: 1 + 4 = 5, 4 + 5 = 9, 5 + 9 = 14, 9 + 14 = 23. Il termine successivo è 14 + 23 = 37. L'errore più frequente è 32, che somma 23 con 9 invece che con 14, cioè con il termine sbagliato. 28 e 27 aggiungono a 23 un termine ancora più lontano (5 oppure 4); 36 è un errore di somma di una unità.

  7. 37. Quale numero viene dopo l'ultimo nella serie 5, 20, 8, 17, 11, 14, 14, …?

    1. A8
    2. B11
    3. C14
    4. D17
    5. E23
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: B

    Sono due serie intrecciate. I termini di posto dispari crescono di 3: 5, 8, 11, 14. Quelli di posto pari diminuiscono di 3: 20, 17, 14. Il termine cercato è l'ottavo, di posto pari, quindi vale 14 − 3 = 11. L'errore più insidioso è 17: applicare all'ultimo termine la regola +3, che è quella dell'altra serie. 14 nasce dal credere che il numero si ripeta ancora; 8 sottrae 6 invece di 3; 23 aggiunge 3 al secondo termine.

  8. 38. Tre amici si dividono una vincita di 1.200 € in parti proporzionali alle quote giocate: 2 €, 3 € e 5 €. Quanto riceve chi ha giocato 3 €?

    1. A120 €
    2. B240 €
    3. C360 €
    4. D400 €
    5. E600 €
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: C

    Le quote sommano 2 + 3 + 5 = 10 parti, e ogni parte vale 1.200 ÷ 10 = 120 €. A chi ha giocato 3 € spettano 3 parti: 3 × 120 = 360 €. L'errore tipico è 400 €, cioè dividere la vincita in tre parti uguali ignorando le quote. 120 € è il valore di una sola parte; 240 € e 600 € sono le somme che spettano agli altri due amici.

  9. 39. Si mescolano 2 litri di una bevanda che contiene il 30% di succo di frutta con 3 litri di una bevanda che ne contiene il 50%. Qual è la percentuale di succo nella miscela?

    1. A2,1%
    2. B38%
    3. C40%
    4. D42%
    5. E80%
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: D

    Succo nella prima bevanda: 30% di 2 L = 0,6 L. Nella seconda: 50% di 3 L = 1,5 L. In tutto 2,1 L di succo su 5 L di miscela: 2,1 ÷ 5 = 0,42, cioè 42%. L'errore tipico è 40%, la media semplice delle due percentuali: sarebbe giusta soltanto con quantità uguali, mentre qui c'è più bevanda al 50% e il risultato deve stare più vicino a 50. 38% scambia le due quantità; 80% somma le percentuali; 2,1 sono i litri di succo, non una percentuale.

  10. 40. AB è un numero di due cifre e BA è il numero che si ottiene scambiandole. Si sa che AB + BA = 132 e che A − B = 4. Qual è il numero AB?

    1. A48
    2. B62
    3. C75
    4. D84
    5. E93
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: D

    AB vale 10A + B e BA vale 10B + A: la somma è 11A + 11B = 11 × (A + B). Da 11 × (A + B) = 132 si ricava A + B = 12. Insieme ad A − B = 4 si ottiene A = 8 e B = 4: il numero è 84 (controllo: 84 + 48 = 132). Il distrattore più insidioso è 48, che ha le stesse cifre in ordine scambiato: lì A − B vale −4. 75 e 93 rispettano la somma ma non la differenza; 62 rispetta la differenza ma non la somma.

Biologia · 15 minuti

  1. 41. Qual è la funzione dei ribosomi?

    1. ADuplicare il DNA prima della divisione cellulare
    2. BDemolire le molecole e gli organuli non più utili
    3. CProdurre ATP a partire dall'ossidazione del glucosio
    4. DSintetizzare i lipidi destinati alle membrane
    5. EUnire gli amminoacidi per costruire le proteine
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    I ribosomi leggono l'RNA messaggero e uniscono gli amminoacidi nell'ordine indicato, formando le catene polipeptidiche: sono la sede della sintesi proteica, liberi nel citoplasma o attaccati al reticolo endoplasmatico ruvido. La sintesi dei lipidi spetta al reticolo endoplasmatico liscio, la demolizione ai lisosomi, la produzione di ATP ai mitocondri.

  2. 42. Nel nucleo delle cellule eucariotiche il DNA è avvolto attorno a proteine chiamate istoni. Come si chiama il complesso formato da DNA e proteine?

    1. ACromatina
    2. BCromatidio
    3. CCentromero
    4. DCentriolo
    5. ECariotipo
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: A

    La cromatina è l'insieme del DNA e delle proteine, soprattutto istoni, attorno a cui il DNA si avvolge; quando la cellula si divide, la cromatina si condensa e i cromosomi diventano visibili. Il cromatidio è invece ciascuna delle due copie identiche di un cromosoma duplicato, unite fra loro a livello del centromero.

  3. 43. A riposo, l'interno della membrana di un neurone è negativo rispetto all'esterno (circa −70 millivolt). Che cosa provoca la rapida inversione di polarità con cui comincia il potenziale d'azione?

    1. AL'apertura dei canali del potassio, con uscita di ioni potassio dalla cellula
    2. BL'apertura dei canali del sodio, con ingresso di ioni sodio nella cellula
    3. CL'apertura dei canali del cloro, con ingresso di ioni cloruro nella cellula
    4. DL'attività della pompa sodio-potassio, che trasporta ioni sodio nella cellula
    5. EL'apertura dei canali del sodio, con uscita di ioni sodio dalla cellula
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: B

    Quando uno stimolo porta la membrana al valore di soglia, si aprono i canali del sodio regolati dal voltaggio: gli ioni sodio, molto più concentrati all'esterno, entrano e per un istante rendono positivo l'interno della cellula (depolarizzazione). Subito dopo questi canali si inattivano e si aprono quelli del potassio: l'uscita di ioni potassio riporta la membrana verso il valore di riposo (ripolarizzazione). Scambiare le due fasi, o il verso in cui si muove il sodio, è l'errore più comune. La pompa sodio-potassio non genera l'impulso e spinge il sodio fuori dalla cellula, non dentro: mantiene le differenze di concentrazione che rendono possibile il potenziale d'azione.

  4. 44. Un tratto del filamento stampo di un gene ha sequenza 3'-TAC GGA-5'. Quale sequenza ha il tratto di RNA messaggero trascritto da esso?

    1. A5'-AUG CCU-3'
    2. B5'-ATG CCT-3'
    3. C5'-UAC GGA-3'
    4. D5'-TAC GGA-3'
    5. E5'-AUC GGU-3'
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: A

    L'RNA messaggero è complementare al filamento stampo e contiene uracile al posto della timina: di fronte a T si trova A, di fronte ad A si trova U, di fronte a C si trova G e viceversa, per cui TAC GGA dà AUG CCU. La sequenza ATG CCT rispetta la complementarità ma usa la timina: è quella dell'altro filamento di DNA, non di un RNA.

  5. 45. In una sinapsi chimica, quando il potenziale d'azione raggiunge il terminale dell'assone viene liberato il neurotrasmettitore. Quale evento ne innesca direttamente la liberazione?

    1. AL'uscita di ioni calcio dal terminale, che fa fondere le vescicole con la membrana
    2. BIl legame del neurotrasmettitore con i recettori della membrana postsinaptica
    3. CIl passaggio diretto di ioni dal terminale al neurone successivo, attraverso canali comuni
    4. DIl riassorbimento del neurotrasmettitore da parte del terminale che lo ha liberato
    5. EL'ingresso di ioni calcio nel terminale, che fa fondere le vescicole con la membrana
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    L'arrivo del potenziale d'azione apre, nella membrana del terminale, canali del calcio regolati dal voltaggio: gli ioni calcio, più concentrati all'esterno, entrano e provocano la fusione delle vescicole sinaptiche con la membrana, per cui il neurotrasmettitore si riversa nella fessura sinaptica (esocitosi). Il legame con i recettori del neurone successivo e la rimozione del neurotrasmettitore, per riassorbimento o per demolizione enzimatica, avvengono dopo. Il passaggio diretto di ioni da una cellula all'altra è tipico delle sinapsi elettriche, non di quelle chimiche.

  6. 46. Amido e cellulosa sono entrambi polimeri del glucosio, ma l'uomo riesce a digerire soltanto l'amido. Qual è la ragione?

    1. ANella cellulosa il glucosio è unito da un legame di altro tipo, che i nostri enzimi non scindono
    2. BLa cellulosa ha catene ramificate, mentre i nostri enzimi digestivi riconoscono solo quelle lineari
    3. CLa cellulosa viene alterata dall'acidità dello stomaco prima che gli enzimi possano agire
    4. DLe catene della cellulosa sono troppo corte per legarsi al sito attivo degli enzimi digestivi
    5. ENella cellulosa il glucosio è unito a proteine della parete vegetale, che lo rendono inattaccabile
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: A

    Nell'amido le unità di glucosio sono unite da legami alfa-glicosidici, che le amilasi della saliva e del pancreas idrolizzano; nella cellulosa i legami sono di tipo beta e l'uomo non possiede un enzima capace di romperli, per cui la cellulosa attraversa l'intestino come fibra. Il distrattore sulle ramificazioni inverte i fatti: la cellulosa è lineare, mentre sono ramificati l'amilopectina dell'amido e il glicogeno.

  7. 47. Una cellula con corredo diploide 2n = 8 va incontro a meiosi. Che cosa si ottiene al termine delle due divisioni?

    1. ADue cellule con 8 cromosomi ciascuna
    2. BDue cellule con 4 cromosomi ciascuna
    3. CQuattro cellule con 8 cromosomi ciascuna
    4. DQuattro cellule con 2 cromosomi ciascuna
    5. EQuattro cellule con 4 cromosomi ciascuna
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: E

    La meiosi comprende due divisioni successive precedute da una sola duplicazione del DNA: da una cellula diploide si formano quattro cellule aploidi, ciascuna con metà dei cromosomi di partenza, cioè 4. Due cellule con 8 cromosomi sono il risultato della mitosi. Il numero non si dimezza due volte: nella seconda divisione si separano i cromatidi fratelli e i cromosomi per cellula restano 4.

  8. 48. Nell'uomo l'allele che determina la polidattilia (dita in soprannumero) è dominante, eppure la condizione è rara. Come si concilia la rarità con la dominanza?

    1. AUn allele dominante diventa col tempo il più diffuso, quindi la rarità è solo temporanea
    2. BUn allele dominante si manifesta soltanto negli individui omozigoti, che sono pochi
    3. CUn allele dominante viene trasmesso ai figli più raramente di un allele recessivo
    4. DLa dominanza riguarda l'effetto sul fenotipo, non la frequenza dell'allele nella popolazione
    5. ELa dominanza vale soltanto nei maschi, mentre nelle femmine l'allele resta silente
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: D

    «Dominante» significa soltanto che l'allele si manifesta anche in singola copia, cioè negli eterozigoti; non dice nulla su quanto sia diffuso. La frequenza di un allele dipende dalla storia della popolazione e dalla selezione, non dalla dominanza, e un allele dominante non tende di per sé a diffondersi a scapito di quello recessivo.

  9. 49. La lattasi scinde il lattosio ma lascia intatto il saccarosio, benché siano entrambi disaccaridi. Quale proprietà degli enzimi spiega questo fatto?

    1. ALa specificità: il sito attivo ha una forma adatta a un determinato substrato
    2. BLa saturazione: l'enzima lavora soltanto quando il substrato è molto concentrato
    3. CLa denaturazione: il saccarosio altera la struttura tridimensionale dell'enzima
    4. DL'esaurimento: l'enzima si consuma nella reazione e non è più disponibile
    5. EL'irreversibilità: l'enzima può catalizzare una reazione in un solo verso
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: A

    Ogni enzima possiede un sito attivo la cui forma e le cui cariche si adattano soltanto a un substrato, o a pochi substrati molto simili: il saccarosio non vi si lega e quindi non viene trasformato. L'idea che l'enzima si consumi è un errore frequente: al termine della reazione l'enzima è inalterato e può agire su un'altra molecola di substrato.

  10. 50. Nelle cellule del fegato di chi assume a lungo certi farmaci si sviluppa molto l'organulo che li rende meno tossici e più facili da eliminare. Di quale organulo si tratta?

    1. AIl reticolo endoplasmatico ruvido, ricco di ribosomi
    2. BIl reticolo endoplasmatico liscio, privo di ribosomi
    3. CL'apparato di Golgi, formato da cisterne appiattite
    4. DIl lisosoma, vescicola ricca di enzimi digestivi
    5. EIl mitocondrio, delimitato da una doppia membrana
    Risposta e spiegazione

    Risposta giusta: B

    Il reticolo endoplasmatico liscio, privo di ribosomi, sintetizza i lipidi e, nelle cellule del fegato, contiene gli enzimi che trasformano farmaci e altre sostanze estranee in composti più solubili ed eliminabili; per questo aumenta quando l'esposizione è prolungata. Il reticolo ruvido è invece specializzato nella sintesi delle proteine destinate alle membrane o alla secrezione, e i lisosomi digeriscono macromolecole ma non neutralizzano i farmaci.

Le sezioni della prova

Comprensione del testo

10 domande · 20 minuti

Brani saggistici, giornalistici o scientifici: lessico, grammatica, ciò che il testo implica, rapporti fra le sue parti.

  • L'idea centrale: Domande che chiedono di riconoscere la tesi del brano o la sintesi che lo rappresenta meglio, distinguendola dai particolari e dalle affermazioni troppo generiche.
  • Le informazioni esplicite: Domande che chiedono di ritrovare un dato, un fatto o un'affermazione che il brano contiene alla lettera o con parole poco diverse.
  • Le inferenze: Domande su ciò che il brano non dice apertamente ma che ne segue: conclusioni implicite, presupposti, conseguenze logiche di un'affermazione.
  • Il lessico nel contesto: Domande sul significato che una parola, un'espressione o una metafora assume in un punto preciso del brano.
  • Struttura del testo e intenzione dell'autore: Domande sulla funzione di una frase o di un capoverso nel ragionamento, sul modo in cui il brano è costruito e sullo scopo o sull'atteggiamento di chi scrive.
  • Lingua e grammatica nel testo: Domande sulla lingua del brano: la funzione di un connettivo, il riferimento di un pronome, il valore di un tempo o di un modo verbale, il rapporto fra principale e subordinata, il sinonimo adatto al contesto.
Allenati: esercizi di comprensione del testo con ripasso

Matematica di base

10 domande · 20 minuti

Insiemi, numeri, calcolo letterale, equazioni e disequazioni, funzioni, geometria piana e rette nel piano cartesiano.

  • Numeri e operazioni: Frazioni, potenze, radici, valore assoluto e ordini di grandezza. Scomposizione in fattori primi, massimo comun divisore e minimo comune multiplo, numeri razionali e irrazionali.
  • Percentuali e proporzioni: Calcolo di percentuali, aumenti e sconti successivi, ricerca del valore iniziale. Proporzionalità diretta e inversa, media semplice e media pesata.
  • Equazioni e disequazioni: Equazioni e disequazioni di primo grado, equazioni e disequazioni di secondo grado nei casi più semplici, sistemi lineari di due equazioni. Prodotti notevoli e problemi che si traducono in un'equazione.
  • Geometria: Perimetri e aree delle figure piane, teorema di Pitagora, angoli dei poligoni e similitudine. Piano cartesiano: distanza fra due punti, equazione della retta, rette parallele e perpendicolari.
  • Funzioni e grafici: Dominio, lettura di tabelle di valori, funzioni lineari e quadratiche. Composizione di funzioni, funzione inversa e primi elementi su esponenziali e logaritmi.
  • Insiemi e calcolo letterale: Operazioni fra insiemi (unione, intersezione, differenza, complementare), sottoinsiemi e numero di elementi. Monomi e polinomi, prodotti notevoli, scomposizione in fattori e semplificazione di frazioni algebriche.
Allenati: esercizi di matematica di base con ripasso

Ragionamento verbale

10 domande · 25 minuti

Deduzioni logiche da premesse date, scoperta e applicazione di una regola, condizioni necessarie e sufficienti.

  • Le analogie verbali: Proporzioni fra parole: data una coppia legata da una certa relazione, si deve trovare il termine, o la coppia, che riproduce la stessa relazione.
  • Le relazioni fra termini: Sinonimi e contrari nel contesto, termine da scartare in una serie, completamento di frasi con la coppia di parole adatta.
  • Sillogismi e deduzioni: Da due o più premesse si deve ricavare la conclusione che ne segue necessariamente, facendo attenzione a quantificatori come «tutti», «nessuno», «alcuni».
  • Negazioni e condizionali: Negare correttamente una proposizione, ragionare con «se… allora», distinguere la condizione necessaria da quella sufficiente, usare la contronominale.
  • L'analisi di un'argomentazione: Brevi ragionamenti di cui si deve riconoscere la premessa sottintesa, ciò che li rafforza o li indebolisce, oppure l'errore che contengono.
  • Scoprire una regola e applicarla: Da alcuni esempi si ricava la regola che li governa (un codice, una lingua inventata, un criterio di appartenenza a un gruppo) e la si applica a un caso nuovo.
Allenati: esercizi di ragionamento verbale con ripasso

Ragionamento numerico

10 domande · 20 minuti

Calcoli, successioni di numeri, relazioni fra quantità, lettura di grafici e tabelle.

  • Serie numeriche: Successioni di numeri di cui va scoperta la regola: serie aritmetiche e geometriche, differenze che crescono, termini che dipendono dai due precedenti. Serie intrecciate e serie con due operazioni alternate.
  • Problemi aritmetici: Problemi di velocità, tempo e distanza, di lavoro svolto insieme, di età, di miscele e di sconti. Si risolvono con il ragionamento più che con le formule.
  • Rapporti e ripartizioni: Divisione di una quantità in parti proporzionali, dirette e inverse, rapporti concatenati e frazioni di un totale. Scale di riduzione e tassi riferiti a mille unità o all'unità di tempo.
  • Tabelle e dati: Lettura di piccole tabelle di dati: totali e medie, confronto fra variazioni assolute e percentuali, quote di un totale. Prezzi per unità e percentuali riferite a un sottogruppo.
  • Logica quantitativa: Insiemi e diagrammi di Venn con numeri, primi conteggi di calcolo combinatorio. Numeri che devono soddisfare più condizioni e operazioni in cui le cifre sono sostituite da lettere.
Allenati: esercizi di ragionamento numerico con ripasso

Biologia

10 domande · 15 minuti

Composizione chimica dei viventi, cellula eucariotica, ciclo cellulare ed ereditarietà, anatomia e fisiologia umana.

  • La composizione chimica dei viventi: Bioelementi, proprietà dell'acqua e molecole biologiche: glucidi, lipidi, amminoacidi e proteine, nucleotidi e acidi nucleici. È la prima voce del sillabo di biologia del TOLC-PSI.
  • La cellula eucariotica: L'organizzazione della cellula eucariotica e i suoi costituenti: membrane e trasporti, citoplasma, ribosomi, reticolo endoplasmatico, apparato di Golgi, lisosomi, mitocondri e nucleo.
  • Ciclo cellulare, mitosi e meiosi: Cromosomi e corredo cromosomico, fasi del ciclo cellulare, mitosi e meiosi a confronto, riproduzione e origine della variabilità genetica.
  • Genetica ed ereditarietà: Leggi di Mendel, cromosomi sessuali e caratteri legati al sesso, DNA, codice genetico e sintesi delle proteine, genetica umana, malattie ereditarie e mutazioni.
  • Anatomia e fisiologia umana: Le funzioni dell'organismo umano previste dal sillabo: sostegno e movimento, nutrizione, respirazione, circolazione, escrezione, difese immunitarie, ormoni, riproduzione e sistema nervoso centrale.
Allenati: esercizi di biologia con ripasso

Com'è fatto il TOLC-PSI

Il TOLC-PSI è il test online del consorzio CISIA usato da diverse università per l'accesso ai corsi di laurea dell'area psicologica. Si svolge al computer, in un'aula dell'università (TOLC@UNI) oppure da casa (TOLC@CASA). Ogni candidato riceve di norma una prova diversa: i quesiti vengono estratti da una banca dati riservata, in modo che tutte le prove abbiano una difficoltà paragonabile.

I quesiti che fanno punteggio sono 50, da svolgere in 100 minuti, divisi in cinque sezioni che si affrontano in quest'ordine: comprensione del testo (10 quesiti, 20 minuti), matematica di base (10 quesiti, 20 minuti), ragionamento verbale (10 quesiti, 25 minuti), ragionamento numerico (10 quesiti, 20 minuti) e biologia (10 quesiti, 15 minuti). Ogni quesito ha cinque risposte possibili, di cui una sola è corretta.

I tempi non sono uguali per tutte le sezioni, e conviene saperlo prima: in media hai due minuti a quesito, che diventano due e mezzo nel ragionamento verbale e scendono a un minuto e mezzo in biologia. Ogni sezione ha il suo orologio: quando il tempo scade passi alla successiva, e se finisci prima puoi andare avanti, ma il tempo avanzato si perde e alla sezione chiusa non si torna più. Non sono previste pause: solo in casi eccezionali la commissione può concederne una, di 10 minuti al massimo e soltanto fra la fine di una sezione e l'inizio della successiva.

Dopo le cinque sezioni c'è una prova di inglese: 30 quesiti in 15 minuti. Non entra nel punteggio del TOLC-PSI e ha un risultato a parte, senza penalità per gli errori. Il CISIA la presenta come un'indicazione del livello di partenza: fino a 6 risposte giuste suggerisce un corso per principianti (A1), da 7 a 16 un corso di primo livello (A2), da 17 a 23 un corso intermedio (B1), da 24 a 30 l'esame di livello B1 senza bisogno di corsi. Se e come il tuo ateneo la utilizzi lo dice il bando. Con l'inglese, la seduta al computer dura in tutto 115 minuti per 80 quesiti.

Che cosa chiede ogni sezione lo stabilisce il sillabo ufficiale. La comprensione del testo parte da brani saggistici, giornalistici o scientifici e verifica lessico, grammatica, capacità di ricavare ciò che il testo implica e di cogliere i rapporti fra le sue parti. La matematica di base copre insiemi, numeri, calcolo letterale, equazioni e disequazioni di primo grado (con cenni al secondo grado e ai sistemi), funzioni, geometria piana e rette nel piano cartesiano. Il ragionamento verbale chiede deduzioni logiche con «se… allora», «tutti», «nessuno», «qualche», la scoperta di una regola e l'uso di condizioni necessarie e sufficienti. Il ragionamento numerico misura l'attitudine a lavorare con i numeri più che le nozioni: calcoli, successioni, relazioni fra numeri, lettura di grafici e tabelle. La biologia riguarda quattro aree: composizione chimica dei viventi, cellula eucariotica, ciclo cellulare con riproduzione ed ereditarietà, anatomia e fisiologia umana, compreso il sistema nervoso centrale.

Come si calcola il punteggio

Il conto è lo stesso per tutte e cinque le sezioni: 1 punto per ogni risposta corretta, 0 punti per ogni risposta non data, 0,25 punti in meno per ogni risposta sbagliata. Il massimo è 50. Alla fine della prova il risultato compare subito sullo schermo, con le risposte corrette, sbagliate e non date di ogni sezione, il punteggio di sezione e il totale.

Un esempio. Su 50 quesiti rispondi bene a 31, sbagli 12 e ne lasci 7 in bianco: i 31 punti delle risposte corrette scendono di 12 × 0,25 = 3 punti, le 7 risposte non date non cambiano nulla, e il risultato è 28 su 50. Con le stesse 31 risposte corrette e 19 errori, senza lasciare niente in bianco, saresti a 31 − 4,75 = 26,25.

Quando conviene non rispondere? Con cinque opzioni, chi risponde del tutto a caso indovina in media una volta su cinque: guadagna 1 punto e ne perde 0,25 nelle altre quattro, cioè in media resta a zero. Tirare a indovinare alla cieca, quindi, non aiuta e non danneggia: aggiunge soltanto casualità al risultato. Le cose cambiano appena riesci a escludere qualcosa: scartate con sicurezza due opzioni, scegliere fra le tre rimaste rende in media circa 0,17 punti a quesito; scartate tre, circa 0,38. La regola pratica è questa: rispondi ogni volta che puoi eliminare almeno un'opzione, lascia in bianco soltanto quando non hai alcun appiglio.

Nella prova di inglese la penalità non c'è: 1 punto per la risposta corretta, 0 per quella sbagliata o non data. Lì conviene rispondere sempre a tutto.

Il punteggio che esce dal test è un dato grezzo. Il regolamento del CISIA lascia a ogni università la libertà di trasformarlo con un proprio sistema di valutazione, di dare pesi diversi alle sezioni e di fissare una propria soglia minima: lo stesso 28 può valere in modo diverso in due atenei.

Iscrizione, date, costo, quante volte si può ripetere

Il primo passo non è il sito del CISIA ma il bando (o avviso) di ammissione del corso che ti interessa, sul sito dell'università: lì trovi quale TOLC serve, entro quale data va sostenuto, se è accettato anche il TOLC@CASA e che cosa devi fare, oltre al test, per entrare in graduatoria o immatricolarti.

Poi ci si registra nell'Area riservata test CISIA (arriva una mail con il link di attivazione, da cliccare), si consulta il calendario delle iscrizioni aperte e si prenota scegliendo tipo di TOLC, modalità, università e data. Nel 2026 l'iscrizione costa 35 euro, uguale in tutta Italia e non rimborsabile, e si paga con carta di credito o con bollettino bancario MAV. Orario e luogo della prova si leggono solo sulla ricevuta di avvenuto pagamento e iscrizione, che si può scaricare quando il pagamento risulta completato e hai caricato la foto del profilo (per il TOLC@CASA anche dopo aver caricato il documento e installato l'app Horizon). L'orario lo assegna il sistema: non si sceglie e non si cambia.

I TOLC si svolgono da febbraio a novembre. Le date non sono fisse: le aprono le singole università e il calendario del CISIA si aggiorna di continuo, con i posti disponibili per ogni sede. Le iscrizioni a una data chiudono alle 14 circa una settimana prima (per una prova di mercoledì, per esempio, il giovedì precedente; se la scadenza cade in un giorno festivo slitta alle 14 del primo giorno feriale). Il MAV richiede tre o quattro giorni lavorativi per essere registrato, a volte qualcuno in più: se la data è vicina, la carta è più sicura, oppure manda la copia del pagamento a mav@cisiaonline.it come indicano le FAQ del CISIA.

Puoi sostenere il test in qualsiasi università che lo eroga, anche diversa da quella in cui vuoi iscriverti: il risultato vale per tutti i corsi che richiedono il TOLC-PSI nella stessa modalità. Il TOLC@UNI si fa nelle aule informatiche dell'ateneo; il TOLC@CASA si fa dal proprio domicilio con un computer portatile e uno smartphone o tablet, ma solo se il corso che ti interessa lo accetta. Prima di scegliere la modalità, controlla questo punto sul bando.

Il TOLC-PSI si può ripetere, ma non più di una volta per mese solare, qualunque siano la sede e la modalità. Non si possono tenere due prenotazioni dello stesso tipo insieme: dal giorno dopo la prova puoi prenotarne un'altra per un mese successivo, pagando di nuovo l'iscrizione. Quale risultato venga considerato quando ne hai più d'uno (l'ultimo, il migliore) le pagine del CISIA non lo dicono: è da controllare sul bando.

Una prenotazione non si annulla, ma si può modificare (data, sede, tipo di TOLC, modalità) finché le iscrizioni sono aperte, ci sono posti e il pagamento risulta completato; l'orario lo assegna il sistema e non si cambia. Se non ti presenti, la prima volta ricevi un credito per riprenotare senza pagare, da usare entro l'ultima data dell'anno. Il test si può sostenere già dal penultimo anno delle superiori; il risultato è accettato da tutte le sedi almeno per l'anno in cui è stato ottenuto, e se valga oltre lo decide ogni università.

Regole, costi e date riportati qui sono quelli pubblicati dal CISIA e letti il 10 ottobre 2026. Possono cambiare da un anno all'altro: prima di prenotare controlla sempre il calendario del CISIA e il bando del tuo corso.

Quanto serve per entrare

Un punteggio minimo valido per tutti non esiste. Il CISIA misura, le università decidono: ognuna stabilisce nel proprio bando come usare il risultato, quale soglia chiedere, se pesare di più alcune sezioni e quanti posti mettere a disposizione. Chi indica «il punteggio per passare il TOLC-PSI» senza nominare un ateneo e un anno sta dando un numero che non significa nulla.

Se il corso è ad accesso programmato, i posti sono limitati e conta la graduatoria: non basta superare una soglia, bisogna arrivare prima degli altri, e il punteggio dell'ultimo ammesso cambia ogni anno con il numero e la preparazione dei candidati. Attenzione: fare il TOLC non ti inserisce in graduatoria. La domanda di ammissione va presentata all'università, nei modi e nei tempi del bando.

Sotto la soglia fissata dal bando l'università può attribuirti obblighi formativi aggiuntivi (OFA), cioè lacune da colmare nel modo indicato dal corso: per esempio con una prova di recupero, con materiale di studio in più o superando determinati esami prima del secondo anno. Gli OFA possono essere assegnati sia nei corsi ad accesso libero sia in quelli ad accesso programmato.

Come trovare il bando: sul sito dell'ateneo cerca la pagina del corso di laurea (per psicologia, di norma la classe L-24, Scienze e tecniche psicologiche) e la parte dedicata all'ammissione o alle iscrizioni; il CISIA pubblica inoltre l'elenco delle università che usano il TOLC-PSI, con i collegamenti alle loro pagine. Nel bando segna queste cose: tipo di TOLC e modalità accettate, data entro cui sostenerlo, soglia minima ed eventuali pesi delle sezioni, numero di posti, criteri della graduatoria, uso della prova di inglese, scadenza e procedura della domanda.

Per farti un'idea realistica, cerca se il tuo ateneo pubblica le graduatorie degli anni precedenti: il punteggio dell'ultimo ammesso dà un ordine di grandezza, non una garanzia. E poiché il test si può ripetere ogni mese, conviene sostenerlo presto: un primo tentativo in anticipo lascia il tempo di riprovare prima della scadenza del bando.

Come prepararsi in 4-8 settimane

Comincia da una simulazione completa, con i tempi veri di ogni sezione, prima ancora di aprire un libro: ti dice dove sei e quali sezioni ti costano più punti. Il CISIA stesso ricorda che la preparazione migliore sono i programmi della scuola superiore: il lavoro delle settimane successive consiste nel ripassarli in modo mirato e nell'abituarsi al ritmo della prova.

Comprensione del testo. Allenati su brani di saggistica, giornalismo di approfondimento e divulgazione scientifica. Leggi il brano una volta con attenzione, fissando la tesi e il ruolo di ogni paragrafo, poi rispondi tornando al testo: la risposta giusta è quella che il brano sostiene o implica, non quella che ti sembra vera in generale. I venti minuti comprendono anche la lettura.

Matematica di base. Gli argomenti sono quelli fondamentali della scuola superiore: frazioni, potenze e radici, calcolo letterale e prodotti notevoli, equazioni e disequazioni di primo grado, funzioni e loro grafici, aree e perimetri, teorema di Pitagora, rette nel piano cartesiano, con qualche cenno a esponenziali e logaritmi. Durante la prova gli strumenti di calcolo sono vietati: fai tutti gli esercizi a mano, su carta, come farai il giorno del test.

Ragionamento verbale. È la sezione con più tempo (25 minuti) e si impara: servono poche regole usate con sicurezza. Che cosa segue da «se A allora B» e che cosa no, come si nega una frase con «tutti» o «nessuno», quale differenza c'è fra condizione necessaria e condizione sufficiente. Dopo le regole, molti esercizi: schematizza le premesse con lettere o diagrammi e scarta le conclusioni che aggiungono qualcosa di non detto.

Ragionamento numerico. Conta la rapidità con i numeri più che la teoria: proporzioni e percentuali, successioni di cui scoprire la regola, relazioni fra quantità, lettura di grafici e tabelle. Allenati a stimare l'ordine di grandezza prima di fare il conto e a leggere bene assi, unità di misura e legende.

Biologia. Dieci quesiti in quindici minuti lasciano un minuto e mezzo a risposta: le cose bisogna saperle, non c'è tempo per ricostruirle. Ripassa sul manuale di scuola le quattro aree del sillabo e verifica ogni argomento con domande, non rileggendo: molecole biologiche, cellula e organuli, mitosi, meiosi e genetica (con gli incroci fatti a mano), apparati del corpo umano e sistema nervoso.

Un calendario possibile in otto settimane: le prime due per la simulazione iniziale e per le basi più deboli; dalla terza alla sesta due sezioni a settimana, con serie di dieci quesiti a tempo e un quaderno degli errori da rileggere; le ultime due per simulazioni complete, una ogni due o tre giorni, rispettando i minuti di ogni sezione. Con quattro settimane si fa lo stesso percorso in metà tempo, concentrandosi sulle due sezioni più deboli e sulla biologia, che secondo noi è quella in cui lo studio rende più in fretta.

Prima della prova fai almeno una simulazione nell'Area esercitazioni del CISIA, accessibile dopo la registrazione, scegliendo quella con Pat, la piattaforma su cui si svolge il TOLC-PSI (allenamento.cisiaonline.it): serve a conoscere l'ambiente del test vero e a non perdere minuti per orientarti fra i comandi.

Gli errori più comuni il giorno del test

Chiudere una sezione in anticipo. Il tempo avanzato non passa alla sezione successiva e indietro non si torna: se finisci prima, usa i minuti che restano per ricontrollare le risposte incerte.

Tenere lo stesso passo in tutte le sezioni. In biologia hai un minuto e mezzo a quesito, nel ragionamento verbale due e mezzo: decidi prima quanto concedere a ogni domanda e non restare fermo su quella che ti blocca.

Rispondere a caso a tutto, oppure lasciare in bianco ogni dubbio. La penalità di 0,25 non punisce chi sa escludere almeno un'opzione: in quel caso conviene rispondere. Nella prova di inglese, che non ha penalità, non lasciare nulla in bianco.

Non terminare la prova nel modo previsto. Il regolamento chiede di chiudere il test con il pulsante dedicato, dall'ultima sezione: è quel passaggio che fa acquisire il risultato e lo mostra a schermo. Non alzarti e non chiudere nulla prima di aver visto il punteggio.

Presentarsi al TOLC@UNI senza l'occorrente. Servono la ricevuta di avvenuto pagamento e iscrizione, un documento di riconoscimento valido e le credenziali dell'Area riservata (email o codice fiscale e password), perché l'accesso alla prova si fa con quelle. Sul banco restano solo la penna e i fogli consegnati dalla commissione: niente calcolatrice e niente dispositivi elettronici.

Sottovalutare la preparazione del TOLC@CASA. Il computer deve essere un portatile con videocamera integrata (il fisso non è ammesso); l'app del CISIA (Horizon) va installata entro il giorno prima; al momento della prenotazione va caricato il documento di riconoscimento fronte/retro, da tenere poi accanto a te durante la prova; sul telefono o tablet serve Webex per l'aula virtuale; la connessione deve essere stabile e senza VPN. La stanza deve essere silenziosa, con la porta chiusa e senza altre persone, e va allestita almeno 45 minuti prima dell'orario. Cuffie, auricolari e smartwatch sono vietati. Il regolamento consiglia di fare almeno una simulazione prima della prova.

Arrivare all'ultimo giorno utile. Le iscrizioni chiudono circa una settimana prima della prova e, per il TOLC@CASA, il risultato è disponibile 48 ore dopo il test, dalle 19: se il bando ha una scadenza, fai i conti a ritroso.

Pensare che il test basti. Sostenere il TOLC non equivale a iscriversi all'università né a entrare in graduatoria: sono passaggi separati, con le scadenze indicate nel bando.

Domande frequenti

Quante domande ha il TOLC-PSI e quanto dura?

50 quesiti in 100 minuti, divisi in cinque sezioni da 10 quesiti: comprensione del testo (20 minuti), matematica di base (20), ragionamento verbale (25), ragionamento numerico (20), biologia (15). Segue una prova di inglese di 30 quesiti in 15 minuti, che non entra nel punteggio: in tutto 80 quesiti e 115 minuti. Ogni quesito ha cinque opzioni, una sola corretta.

Le risposte sbagliate tolgono punti? Conviene tirare a indovinare?

Sì: ogni risposta sbagliata toglie 0,25 punti, una risposta non data vale 0 e una corretta vale 1. Rispondere del tutto a caso fra cinque opzioni in media non fa né guadagnare né perdere; se invece riesci a escludere anche una sola opzione, tentare conviene. Nella prova di inglese gli errori non tolgono punti.

La sezione di inglese conta per l'ammissione?

Non entra nel punteggio del TOLC-PSI: ha un risultato separato (1 punto per ogni risposta corretta, nessuna penalità), che il CISIA presenta come indicazione del livello di inglese. Se e come ogni università lo utilizzi è da controllare sul bando.

Qual è il punteggio minimo per superare il TOLC-PSI?

Non c'è un minimo valido ovunque. Ogni università fissa nel bando la propria soglia, può pesare le sezioni in modo diverso e, nei corsi ad accesso programmato, ammette in ordine di graduatoria fino a esaurire i posti. Nel bando vanno cercati due numeri: il punteggio sotto il quale vengono assegnati obblighi formativi aggiuntivi (OFA) e, se il corso è a numero programmato, quello necessario per entrare in graduatoria.

Quante volte posso ripetere il TOLC-PSI?

Una volta per mese solare, indipendentemente dall'università e dalla modalità. Non devono passare trenta giorni: dal giorno successivo alla prova puoi prenotarne un'altra per il mese dopo. Ogni tentativo si paga, e non puoi avere due prenotazioni di TOLC-PSI attive insieme. Quale punteggio valga se ne hai più d'uno è da controllare sul bando dell'ateneo.

Quanto costa e come ci si iscrive?

Nel 2026 il TOLC costa 35 euro, non rimborsabili, da pagare con carta di credito o MAV bancario. Ci si registra nell'Area riservata test CISIA, si sceglie nel calendario una data con posti disponibili e si prenota entro la chiusura delle iscrizioni, che cade circa una settimana prima della prova, alle 14. Chi non si presenta riceve, la prima volta, un credito per riprenotare entro l'anno.

Posso fare il TOLC-PSI da casa?

Sì, con il TOLC@CASA, ma soltanto se il corso che ti interessa lo accetta: va controllato sul bando, perché il risultato vale per le sedi che riconoscono quella modalità. Servono un computer portatile con videocamera integrata, uno smartphone o tablet con Webex, una connessione stabile senza VPN, una stanza chiusa e silenziosa in cui restare da soli, e l'applicazione del CISIA installata entro il giorno prima.

Per quanto tempo vale il risultato, e posso usarlo in più università?

Lo stesso risultato vale per tutti i corsi di laurea che richiedono il TOLC-PSI, anche in università diverse da quella in cui hai fatto il test, purché accettino la modalità in cui l'hai sostenuto. Tutte le sedi lo accettano almeno per l'anno in cui è stato ottenuto; se valga anche dopo dipende dal singolo ateneo ed è scritto nel bando. Per questo chi fa il test in quarta superiore deve controllare che il risultato sia ancora valido quando si iscriverà.

Chi ha scritto le domande della simulazione?

Le ha scritte la redazione di didattica.live con l'aiuto dell'intelligenza artificiale, seguendo il sillabo pubblico della prova. Ogni domanda è stata poi risolta una seconda volta senza guardare la soluzione e passata da controlli automatici su doppioni, alternative e risposte; i conti di matematica e di ragionamento numerico sono stati rieseguiti. Non sono quesiti del CISIA e non portano la firma di un docente: per questo ogni spiegazione dice il perché della risposta, così puoi controllarla.

Fonti

Fonti e date di controllo, dato per dato (63)

Ogni dato della guida che può cambiare (date, costi, punteggi, regole), con la pagina da cui viene e il giorno in cui l'abbiamo ricontrollato.

  • 50 quesiti a risposta chiusa in 100 minuti, più una prova di inglese che non fa punteggio Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Comprensione del testo (10 quesiti, 20 minuti), matematica di base (10 quesiti, 20 minuti), ragionamento verbale (10 quesiti, 25 minuti), ragionamento numerico (10 quesiti, 20 minuti) e biologia (10 quesiti, 15 minuti) Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Divisi in cinque sezioni che si affrontano in quest'ordine Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Ogni quesito ha cinque risposte possibili, di cui una sola è corretta. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Ogni sezione ha il suo orologio: quando il tempo scade passi alla successiva, e se finisci prima puoi andare avanti, ma il tempo avanzato si perde e alla sezione chiusa non si torna più. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Non sono previste pause: solo in casi eccezionali la commissione può concederne una, di 10 minuti al massimo e soltanto fra la fine di una sezione e l'inizio della successiva. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Dopo le cinque sezioni c'è una prova di inglese: 30 quesiti in 15 minuti. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Non entra nel punteggio del TOLC-PSI e ha un risultato a parte, senza penalità per gli errori. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Fino a 6 risposte giuste suggerisce un corso per principianti (A1), da 7 a 16 un corso di primo livello (A2), da 17 a 23 un corso intermedio (B1), da 24 a 30 l'esame di livello B1 senza bisogno di corsi Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il CISIA la presenta come un'indicazione del livello di partenza Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Con l'inglese, la seduta al computer dura in tutto 115 minuti per 80 quesiti. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • 1 punto per ogni risposta corretta, 0 punti per ogni risposta non data, 0,25 punti in meno per ogni risposta sbagliata. Il massimo è 50. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Alla fine della prova il risultato compare subito sullo schermo, con le risposte corrette, sbagliate e non date di ogni sezione, il punteggio di sezione e il totale. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il regolamento del CISIA lascia a ogni università la libertà di trasformarlo con un proprio sistema di valutazione, di dare pesi diversi alle sezioni e di fissare una propria soglia minima Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Ogni candidato riceve di norma una prova diversa: i quesiti vengono estratti da una banca dati riservata, in modo che tutte le prove abbiano una difficoltà paragonabile. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Si svolge al computer, in un'aula dell'università (TOLC@UNI) oppure da casa (TOLC@CASA). Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il TOLC-PSI è il test online del consorzio CISIA usato da diverse università per l'accesso ai corsi di laurea dell'area psicologica. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il primo passo non è il sito del CISIA ma il bando (o avviso) di ammissione del corso che ti interessa, sul sito dell'università Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Poi ci si registra nell'Area riservata test CISIA (arriva una mail con il link di attivazione, da cliccare), si consulta il calendario delle iscrizioni aperte e si prenota scegliendo tipo di TOLC, modalità, università e data. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Nel 2026 l'iscrizione costa 35 euro, uguale in tutta Italia e non rimborsabile, e si paga con carta di credito o con bollettino bancario MAV. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Orario e luogo della prova si leggono solo sulla ricevuta di avvenuto pagamento e iscrizione, che si può scaricare quando il pagamento risulta completato e hai caricato la foto del profilo (per il TOLC@CASA anche dopo aver caricato il documento e installato l'app Horizon). L'orario lo assegna il sistema: non si sceglie e non si cambia. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • I TOLC si svolgono da febbraio a novembre. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Le date non sono fisse: le aprono le singole università e il calendario del CISIA si aggiorna di continuo, con i posti disponibili per ogni sede. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Le iscrizioni a una data chiudono alle 14 circa una settimana prima (per una prova di mercoledì, per esempio, il giovedì precedente; se la scadenza cade in un giorno festivo slitta alle 14 del primo giorno feriale). Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il MAV richiede tre o quattro giorni lavorativi per essere registrato, a volte qualcuno in più: se la data è vicina, la carta è più sicura (oppure manda la copia del pagamento a mav@cisiaonline.it, come indicano le FAQ). Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Puoi sostenere il test in qualsiasi università che lo eroga, anche diversa da quella in cui vuoi iscriverti: il risultato vale per tutti i corsi che richiedono il TOLC-PSI nella stessa modalità. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il TOLC@CASA si fa dal proprio domicilio con un computer portatile e uno smartphone o tablet, ma solo se il corso che ti interessa lo accetta. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il TOLC-PSI si può ripetere, ma non più di una volta per mese solare, qualunque sia la sede e la modalità. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Non si possono tenere due prenotazioni dello stesso tipo insieme: dal giorno dopo la prova puoi prenotarne un'altra per un mese successivo, pagando di nuovo l'iscrizione. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Quale risultato venga considerato quando ne hai più d'uno (l'ultimo, il migliore) le pagine del CISIA non lo dicono: è da controllare sul bando. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Una prenotazione non si annulla, ma si può modificare (data, sede, tipo di TOLC, modalità) finché le iscrizioni sono aperte, ci sono posti e il pagamento risulta completato; l'orario, assegnato dal sistema, non si cambia. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Se non ti presenti, la prima volta ricevi un credito per riprenotare senza pagare, da usare entro l'ultima data dell'anno. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il test si può sostenere già dal penultimo anno delle superiori Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il risultato è accettato da tutte le sedi almeno per l'anno in cui è stato ottenuto, e se valga oltre lo decide ogni università Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Chi indica «il punteggio per passare il TOLC-PSI» senza nominare un ateneo e un anno sta dando un numero che non significa nulla. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Attenzione: fare il TOLC non ti inserisce in graduatoria. La domanda di ammissione va presentata all'università, nei modi e nei tempi del bando. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Sotto la soglia fissata dal bando l'università può attribuirti obblighi formativi aggiuntivi (OFA), cioè lacune da colmare nel modo indicato dal corso: per esempio con una prova di recupero, con materiale di studio in più o superando determinati esami prima del secondo anno. Gli OFA possono essere assegnati sia nei corsi ad accesso libero sia in quelli ad accesso programmato. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Per psicologia, di norma la classe L-24, Scienze e tecniche psicologiche Fonte: archivio.unime.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il CISIA pubblica inoltre l'elenco delle università che usano il TOLC-PSI, con i collegamenti alle loro pagine Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il CISIA stesso ricorda che la preparazione migliore sono i programmi della scuola superiore Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Durante la prova gli strumenti di calcolo sono vietati Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Prima della prova fai almeno una simulazione nell'Area esercitazioni del CISIA, accessibile dopo la registrazione (le FAQ consigliano in particolare la simulazione con Pat, la piattaforma su cui si svolge il TOLC-PSI, su allenamento.cisiaonline.it). Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il regolamento chiede di chiudere il test con il pulsante dedicato, dall'ultima sezione: è quel passaggio che fa acquisire il risultato e lo mostra a schermo. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Servono la ricevuta di avvenuto pagamento e iscrizione, un documento di riconoscimento valido e le credenziali dell'Area riservata (email o codice fiscale e password), perché l'accesso alla prova si fa con quelle. Fonte: guide.cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Sul banco restano solo la penna e i fogli consegnati dalla commissione: niente calcolatrice e niente dispositivi elettronici. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il computer deve essere un portatile con videocamera integrata (il fisso non è ammesso); l'app del CISIA (Horizon) va installata entro il giorno prima; sul telefono o tablet serve Webex per l'aula virtuale; la connessione deve essere stabile e senza VPN. Al momento della prenotazione va caricato anche il documento di riconoscimento fronte/retro, senza il quale il TOLC@CASA non si può svolgere. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • La stanza deve essere silenziosa, con la porta chiusa e senza altre persone, e va allestita almeno 45 minuti prima dell'orario. Fonte: guide.cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Cuffie, auricolari e smartwatch sono vietati. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il regolamento consiglia di fare almeno una simulazione prima della prova. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Per il TOLC@CASA, il risultato è disponibile 48 ore dopo il test, dalle 19 Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Sostenere il TOLC non equivale a iscriversi all'università né a entrare in graduatoria: sono passaggi separati, con le scadenze indicate nel bando. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Rispondere del tutto a caso fra cinque opzioni in media non fa né guadagnare né perdere; se invece riesci a escludere anche una sola opzione, tentare conviene. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Non devono passare trenta giorni: dal giorno successivo alla prova puoi prenotarne un'altra per il mese dopo. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Nel bando vanno cercati due numeri: il punteggio sotto il quale vengono assegnati obblighi formativi aggiuntivi (OFA) e, se il corso è a numero programmato, quello necessario per entrare in graduatoria. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Tutte le sedi lo accettano almeno per l'anno in cui è stato ottenuto; se valga anche dopo dipende dal singolo ateneo ed è scritto nel bando. Fonte: guide.cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Servono un computer portatile con videocamera integrata, uno smartphone o tablet con Webex, una connessione stabile senza VPN, una stanza chiusa e silenziosa in cui restare da soli, e l'applicazione del CISIA installata entro il giorno prima. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • La comprensione del testo parte da brani saggistici, giornalistici o scientifici e verifica lessico, grammatica, capacità di ricavare ciò che il testo implica e di cogliere i rapporti fra le sue parti. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • La matematica di base copre insiemi, numeri, calcolo letterale, equazioni e disequazioni di primo grado (con cenni al secondo grado e ai sistemi), funzioni, geometria piana e rette nel piano cartesiano. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Con qualche cenno a esponenziali e logaritmi Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il ragionamento verbale chiede deduzioni logiche con «se… allora», «tutti», «nessuno», «qualche», la scoperta di una regola e l'uso di condizioni necessarie e sufficienti. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Il ragionamento numerico misura l'attitudine a lavorare con i numeri più che le nozioni: calcoli, successioni, relazioni fra numeri, lettura di grafici e tabelle. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • La biologia riguarda quattro aree: composizione chimica dei viventi, cellula eucariotica, ciclo cellulare con riproduzione ed ereditarietà, anatomia e fisiologia umana, compreso il sistema nervoso centrale. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)
  • Regole, costi e date riportati qui sono quelli pubblicati dal CISIA e letti il 10 ottobre 2026. Fonte: cisiaonline.it (controllato il 10/10/2026)

Come sono fatte queste domande

Domande di esercitazione scritte dalla redazione di Didattica con l'aiuto dell'intelligenza artificiale. Ogni domanda è stata poi risolta una seconda volta senza guardare la soluzione e passata da controlli automatici su doppioni, alternative e risposte. Non sono le domande del tuo docente né di un ateneo.

Didattica non è affiliata al CISIA; i quesiti sono originali e non provengono dalla banca dati ufficiale.

Hai trovato un errore? Dopo ogni risposta c'è «Segnala un errore»: lo legge la redazione. Ultimo aggiornamento della pagina: 11/10/2026.